A. 任何一种激励方法都不是万能的~||~激励不一定达到满意效果~||~员工作出相应反应需要一定时间~||~激励一般会产生直接反应

A. 各指标的考评标准的起止水平应是合理确定的~||~各指标的考评标准的终止水平应是合理确定的~||~指各标准的含义、相互间的差距应当是明确合理的~||~评分尽可能采用等距式量表~||~选择的等级档次数量要合理，不宜过多或太少，控制在3～9级为

A. 人力资源规划情况~||~各主要部门薪酬总额~||~本年度企业薪酬总额~||~上一年度企业薪酬总额和薪酬增长率~||~预测下一年度企业主要部门薪酬增长率

A. 行为过程型~||~品质特征型~||~工作结果型~||~工作方式型

A. 绩效监控~||~绩效考核~||~绩效改进~||~绩效辅导

A. 高弹性类~||~低弹性类~||~高风险类~||~高稳定性~||~折中类

A. 决策人员的来源广泛~||~提高了决策的主动性~||~决策人员不是惟一的~||~运用了运筹学的原理

A. 联想技术~||~构成技术~||~表现技术~||~个案分析技术

A. 对人不对岗~||~对岗不对人~||~根据岗位支付工资~||~工资支付的主观性较强~||~以岗位分析为基础

A. 评估目的~||~评估的实际需要~||~评估对象~||~评估形式的特点~||~评估人员

A. ④①③②~||~③②①④~||~③①④②~||~①②③④

A. 员工的绩效改善~||~生活成本变动~||~竞争对手薪酬水平的调整~||~社会消费水平变化~||~企业经营状况与支付能力变化

A. 科特~||~梅耶~||~阿伦~||~贝克尔

A. 迪克模型~||~肯普模型~||~加涅模型~||~布里格斯模型

A. 高层领导~||~客户~||~一般员工代表~||~主管经理

A. 共同发展原则~||~学习与创新并重~||~适合企业特点~||~保持动态性原则

A. 技术培训~||~咨询产品~||~质量三包~||~特种服务~||~提供零件

A. 考评效标涉及的范围较大~||~有广泛适应性~||~可以考评员工的品质特征~||~设计难度较大

A. 强化奉献精神~||~强化职业责任~||~坚守工作岗位~||~提高职业技能