A. 上大学的直接成本降低~||~上大学的机会成本降低~||~上大学的直接成本和机会成本都降低~||~与上大学的机会成本无关

A. 岗位分析的结果~||~市场调查的结果~||~岗位评价的结果~||~员工的技能水平

A. 转换比率法~||~简述法~||~回归分析法~||~德尔菲法~||~经验预测法

A. 现代企业管理~||~实现统一管理~||~专业分工和协作~||~系统管理

A. 趋势外推法~||~人员比率法~||~回归分析法~||~转换比率法

A. 做好准备工作~||~决定如何在学员之间分组~||~对培训者指南中提到的材料进行检查，根据学员的情况进行取舍~||~检查日程安排，留出余地~||~授课技巧培训

A. 教师选定~||~教习目标~||~教学形式~||~课程设置

A. 文明礼貌是企业形象的核心与关键~||~企业形象的本质是企业的环境卫生和企业员工的服饰状况~||~企业形象是社会公众和企业员工对企业的整体印象和评价~||~通过持久、大规模的媒体宣传，就能树立起企业形象

A. 技术工资~||~能力工资~||~提成工资~||~薪点工资~||~效益工资

A. 成年人口观~||~在岗人员观~||~人员素质观

A. 选拔性~||~考核性~||~开发性~||~诊断性

A. 访谈法~||~问卷调查法~||~观察法~||~电话调查法

A. 计划的制定者~||~具体内容~||~计划的周期~||~对环境的分析

A. 基本素质~||~技术水平~||~业务能力~||~健康状况

A. 方便易行~||~几乎不要耗费额外的时间和资源~||~容易将评估的结论用书面的形式表现出来~||~减少了一般评估给受训者带来的紧张不安‘~||~增强了信息资料的真实性和评估结论的客观性

A. 平等自愿~||~一次裁决~||~公平公正~||~二次裁决

A. 物价性调整~||~工龄性调整~||~定期性调整~||~效益性调整~||~考核性调整

A. 管理幅度越大，管理层次越多~||~管理幅度越大，管理层次越少~||~管理幅度越大，管理层次可能越多~||~管理幅度越大，管理层次可能越少

A. 企业人~||~环境~||~文化~||~产品

A. 1—2~||~3—4~||~6—7~||~9—10