A. 时间、人力和成本耗费较高~||~需要聘请外部专家参与评估~||~适用于工作内容不确定的岗位~||~与行为量表等考评方法结合效果更好~||~由外部专家来验证工作成绩是否真实准确

A. 相似偏差~||~后继效应~||~对比偏差~||~晕轮效应

A. 绩效管理制度的调整~||~薪酬晋升政策的调整~||~整体薪酬水平的调整~||~岗位薪酬水平的调整~||~薪酬制度结构的调整、

A. 工资差距~||~工资档次~||~等级重叠~||~浮动幅度

A. 劳动合同的期限~||~劳动报酬~||~劳动保护和劳动条件~||~试用期

A. 理念技能~||~经验技能~||~人文技能~||~专业技能

A. 行为规范~||~组织体制~||~信息控制~||~部门结构

A. 确定培训经费的来源~||~确定培训经费的配和使用~||~进行培训成本—收益计算~||~制定培训预算计划~||~培训费用的控制及成本降低。

A. 管理游戏~||~公文处理~||~案例分析

A. 薪酬等级档次~||~薪酬级差~||~薪酬比例关系~||~薪酬浮动幅度

A. 实践法~||~讲授法~||~专题讲座法~||~研讨法

A. 重视受训员工的个别要求~||~确定受训员工的期望~||~寻找受训员工存在的问题~||~了解授勋员工的现状~||~仔细分析调查资料

A. 马上停下自已的手头工作，帮助他~||~告诉对方，等自己忙完了自己的事情再去帮助他~||~告诉对方，等自己下班后再去帮助他~||~边做自己的工作，边指导对方

A. 行为评估~||~学习评估~||~反应评估~||~结果评估

A. 根据业绩支付工资~||~客观性较强~||~以岗位分析为基础~||~对岗不对人~||~根据岗位支付工资

A. 古典组织理论~||~近代组织理论~||~现代组织理论~||~当代组织理论

A. 规划的实施~||~培训的方法~||~培训的费用~||~培训的目标

A. 具有生动的人际互动效应~||~题目的质量影响测评的质量~||~讨论过程真实、易于客观评价~||~被评价者难以掩饰自己的特点~||~对评价者和评价标准的要求较高

A. 标度~||~指标~||~标记~||~标准

A. 外在性~||~内在性~||~失衡性~||~替换性