A. 诚信是人的社会化的必需~||~诚信是人们谋得职业的必需~||~诚信是人们职业发展的必需~||~诚信是人的潜能发挥的必需

A. 平衡计分卡~||~关键绩效指标~||~目标管理法~||~经济增加值

A. 教学形式~||~教学目标~||~课程设置~||~教学环节~||~教学时间安排

A. 安全第一~||~预防为主~||~以人为本~||~防治结合~||~奖惩结合

A. 增加岗位的工作内容~||~充实岗位工作内容~||~岗位工作轮换设计~||~岗位工作连贯设计

A. 教学对象~||~课程设置~||~教学目标~||~教学形式

A. 被评估的人数~||~信息质量~||~被评估人的能力~||~单元层次和组织层次的绩效

A. 收益形式单一化~||~动态性~||~谁投资，谁收益~||~连续性~||~收益形式多样化

A. 计划的制定者~||~具体内容~||~计划的周期~||~对环境的分析

A. 专业技能~||~人文技能~||~理念技能~||~协调技能

A. 对评价者和测评标准的要求较高~||~题目的质量影响测评的质量~||~应聘者的表现易受同组成员影响~||~被评价者的行为没有伪装的可能

A. 就业促进制度~||~企业内部规章制度~||~集体谈判制度~||~职业技能开发制度

A. 作业组~||~车间~||~工作地组织~||~专业分工

A. 薪酬制度的合理性~||~员工对薪酬的期望值~||~员工职业生涯的阶段~||~薪酬管理政策

A. 顾客需求的变化~||~生产要素~||~劳动力成本趋势~||~追加培训需求~||~生产率变化趋势

A. 战略匹配原则~||~按需分配原则~||~文化适应原则~||~全面激励原则

A. 第一印象~||~对比效应~||~晕轮效应~||~录用压力

A. 内容上~||~观念上~||~工作程序上

A. 限制消费者合法权益必须事先征得消费者或其代理组织的许可~||~加强商品源头管理，建立健全商品进货免检制度~||~履行“三包”规定，对销出商品实行商品质量先行负责制~||~除了商品促销外，杜绝其他活动中的价格欺诈和虚假宣传广告

A. 晋升条件~||~晋升比例~||~晋升时间~||~晋升路径