A. 充分发挥薪酬的激励功能~||~对未来的薪酬总额进行预测~||~提高企业在市场上的竞争力~||~保证人工成本与企业经营状况之间恰当的比例关系

A. 企业管理制度~||~技术规范~||~企业基本制度~||~行为规范

A. 两难式题目~||~开放式题目~||~资源争夺型题目~||~排序选择型题目

A. 方便易行~||~几乎不要耗费额外的时间和资源~||~容易将评估的结论用书面的形式表现出来~||~减少了一般评估给受训者带来的紧张不安‘~||~增强了信息资料的真实性和评估结论的客观性

A. 多接近公司主管，让他了解自己~||~团结那些受冷遇的员工与主管对话~||~把这种问题向公司的主要领导反映~||~虽不怕穿小鞋，但不会轻举妄动

A. 明确员工现有技能与理想状态间的差距~||~收集有关新岗位和现在岗位要求的数据~||~明确培训的需求，预测培训的潜在困难~||~明确测评培训规划的工具、指标和标准

A. 标准差分析~||~四分位法~||~百分位法~||~中位数法~||~简单平均法

A. 经验预测法~||~描述法~||~转换比率法~||~德尔菲法

A. 平等自愿~||~一次裁决~||~公平公正~||~二次裁决

A. 泰勒的科学管理原理~||~梅奥的人际关系理论~||~马斯洛的需要层次理论~||~霍桑试验

A. 课程内容设计~||~教学模式设计~||~课程教材设计~||~课程评估设计~||~课程实施设计

A. 面试~||~投射测验~||~心理测验~||~情境测验

A. 效标参照性标准体系~||~常模参照性标准体系~||~测评参照性标准体系~||~测评目标性标准体系

A. 明确性原则~||~可测性原则~||~针对性原则~||~科学性原则~||~合理性原则

A. 充分就业~||~同质劳动力获同样工资~||~体现工资差异~||~劳动力资源的最优分配~||~增大工资总额

A. 把追求经济效益作为员工的最大动力~||~通过树立正确人生观、价值观，增强企业的发展动力~||~刺激员工的冒险精神，推动企业发展~||~对员工的欲望，有求必应

A. 测评指标具有灵活性~||~以淘汰较差员工为目的~||~测评标准刚性强~||~测评过程强调客观性

A. 将员工与企业的利益紧密地结合在一起，促进员工与企业共同发展~||~必须广泛听取员工的意见~||~应当在学习借鉴国外先进人力资源管理理论的同时，有所创新、有所前进~||~必须与企业集体合同保持协调一致~||~必须重视管理制度信息的采集、沟通与处理