A. 雇用和使用相分离~||~劳动力和用人单位相分离~||~劳动者和使用相分离~||~劳动力和接受单位相分离

A. 事~||~人~||~工作~||~职位

A. 关键工作环节的要求~||~做好工作的原则和技巧~||~须避免、防止的问题和错误~||~必须要有详细、完整的教学计划

A. 成本较低~||~选择余地大，涉及范围广~||~方便快捷~||~不受地方和时间的限制~||~使求职申请书、简历等重要资料的存储、分类、处理和检索更便捷和规范

A. 只有从事符合个人兴趣的工作，才能激发职业情感~||~向英雄模范人物学习，有助于培养职业情感~||~以小“善”去小“恶”，坚持点滴积累以巩固职业情感~||~时时反思自己的不足，有利于强化职业情感

A. 封闭式的自危表现~||~开放式的悦纳表现~||~封闭式的悦纳表~||~开放式的自危表现

A. 安全第一~||~预防为主~||~以人为本~||~奖惩分明

A. 不会受预测者知识水平的限制~||~要求预测者具有高度的想象力~||~有利于提高组织环境适应能力~||~能够引导员工的职业生涯规划

A. 重复性需求~||~短期性需求~||~长期性需求.~||~技能需求~||~岗位需求

A. 晋升条件~||~晋升比例~||~晋升时间~||~晋升路径

A. 被评价者难以充分展示自己的特点~||~讨论过程真实，易于客观评价~||~具有生动的人际互动效应~||~能在被评价者之间产生互动~||~测评效率较低

A. 类似性~||~差异性~||~多样性~||~特殊性

A. 企业营销机会~||~企业竞争机会~||~企业优势机会~||~企业实践机会

A. 收集员工需参加公司外培训的资料~||~预计费用~||~购置培训器材~||~了解培训成本的使用信息~||~计算培训成本

A. 发言内容~||~发言形式~||~发言情态~||~发言影响~||~发言时间

A. 根据业绩支付工资~||~客观性较强~||~以岗位分析为基础~||~对岗不对人~||~根据岗位支付工资

A. 提供工作单位~||~支付加班费、绩效奖金~||~告知工作需求和劳动报酬~||~提供与工作岗位相关的福利待遇~||~连续用工的，实行正常的工资调整机制

A. 就业状况~||~经济总量~||~物价水平~||~劳动力供求关系

A. 替补训练~||~事件过程法~||~案例分析法~||~阅读训练~||~思维训练

A. 当下属有困难时，上级主管一定对其作出必要的指导，交换意见~||~可以召集有关人员共同研讨，集思广益，合作攻关~||~对员工的业绩作出评估，找出差距和问题，分析原因并反馈~||~对达不到考评标准的员工，通过监测和确认，帮助改进工作~||~也可以对不切合实际的计划、目标进行必要的调整，在精神上、物质上给予帮助