A. 绩效~||~成员满意度~||~团队学习~||~外人的满意度

A. 强调课程重点~||~提高学习效果~||~关注信息反馈~||~节约培训时间

A. 劳动争议仲裁制度~||~劳动争议调解委员会调解制度~||~劳动争议民事调解制度~||~劳动争议法律诉讼制度

A. 可以分为无情境性讨论和情境性讨论，也可以分为不定角色的讨论和指定角色的讨论~||~假定各个应聘者均是某公司的高级管理者，让他们通过讨论去解决公司的裁员问题，这是一种情境性讨论~||~不定角色的讨论中，应聘者只能从旁做客观的评论~||~无情境性讨论一般针对某一个开放性的问题来进行或是一个两难问题来进行讨论~||~在实际运用无领导小组讨论时，可以根据具体的需要和实际的可行性选择适当的讨论类型

A. 课堂授课~||~示范模拟~||~角色扮演~||~情景模拟

A. 改变工作条件问题~||~公司用人问题~||~公司的分配机制问题~||~自己的学习和培训问题

A. 教学形式~||~教学目标~||~课程设置~||~教学环节~||~教学时间安排

A. 培训需求分析~||~培训效果评估~||~培训计划设计~||~培训方法选择

A. 充分就业~||~同质劳动力获同样工资~||~体现工资差异~||~劳动力资源的最优分配~||~增大工资总额

A. 准备阶段~||~实施阶段~||~调整阶段~||~评估阶段

A. 人员培训计划~||~人员补充计划~||~人员配备计划~||~人员薪酬计划~||~人员晋升计划

A. 20~||~30~||~50~||~100

A. 描述性测验~||~诊断性测验~||~综合性测验~||~个体性测验~||~预测性测验

A. 行为过程型~||~品质特征型~||~工作结果型~||~工作方式型

A. 满足企业总体战略发展的要求~||~提高企业人力资源的利用效率~||~促进企业人力资源管理的开展~||~协调人力资源管理的各项计划~||~政府有关的劳动就业制度

A. 定员数量的高低宽紧程度适中~||~既保证生产的需要，又能节约劳动力~||~体现高效率、满负荷和充分利用工时的原则~||~保持先进合理的定员水平

A. 独立型~||~模拟分权~||~依托型~||~多维立体

A. 企业自身特征对工资水平的影响~||~企业所在的地区~||~企业高管的人数~||~企业决策层的工资态度~||~企业类型

A. 向应聘者澄清一些疑问~||~就某一问题充分发表自己的意见~||~向应聘者提问，时间不宜过长~||~向应聘者提供企业和岗位的信息

A. 自己解决~||~找同事帮忙~||~放弃~||~怪自己学的知识少