A. 它是程序化的方法~||~预测目标和要求~||~修改预测结果~||~进行最后预测

A. 优势互补，有助于取得工作绩效~||~有助于团结起来，增强对企业的话语权~||~在遇到势力欺负时，能够自我保护~||~根据工作流程，能够提高工作效率

A. 岗位排列法~||~岗位分类法~||~要素比较法~||~要素计点法

A. 家庭人口~||~奖金福利~||~长期激励~||~加班时间~||~企业薪酬总额

A. “德”为心声~||~“德”为失去的意思~||~“德”乃对道的认识和把握~||~“德”即信仰

A. 有利于工作绩效促进~||~支持扁平型组织结构~||~有利于工作岗位变动~||~能引导员工自我提高~||~有利于管理人员的角色转变

A. 1倍~||~2倍~||~3倍~||~4倍

A. 观察法~||~重点团队分析法~||~问卷调查法~||~工作任务分析法

A. 企事业组织形象~||~劳动力市场条件~||~法律的监控

A. 心理素质~||~服务态度~||~沟通能力~||~服务质量~||~工作数量

A. 决策的常规性~||~决策者所需具备的能力~||~决策的层次性~||~决策对各职能的影响面~||~决策影响的时间

A. 需要聘请外部专家参与评估~||~该方法具有很强的适应性和有效性~||~与行为量表等考评方法结合效果会更好~||~由外部专家验证工作业绩是否真实准确

A. 调查研究方法~||~实证研究方法~||~经验研究方法~||~规范研究方法~||~操作研究方法

A. 行为过程型~||~品质特征型~||~工作结果型~||~工作方法型

A. 绝对指标~||~相对指标~||~质量指标~||~控制幅度

A. 培训环境评估~||~培训对象工作成效及行为评估~||~培训计划评估~||~培训对象知识和工作态度评估~||~培训需求整体评估

A. 外部环境~||~内部环境~||~企业实力~||~战略目标~||~长远发展

A. 上线~||~预警线~||~基准线~||~下线

A. 经济规律~||~经济交替~||~经济周期~||~经济变动