A. 要分析确定劳动争议当事人所实施的行为~||~要分析确定行为人的行为是否存在主观上的错误~||~要分析确定当事人的行为是否造成或足以造成一定的危害~||~要分析确定当事人行为与危害结果之间是否存在间接的因果关系

A. 改变了传统的招聘选拔模式~||~使得人才的核心特质和动机逐步成为招聘选拔的重点~||~保证了甄选出的人才符合组织和岗位要求~||~注重人员、岗位和组织三者之间的动态匹配~||~兼顾劳动契约和心理契约的双重契约关系

A. 是具体的量化的~||~与能力相关~||~和业绩有一定关联~||~有职位层次之分

A. 20%-50%~||~25%-50%~||~30%-50%~||~35%-50%

A. 设备~||~厂房~||~知识~||~技能~||~成果

A. 便于用人单位解决纠纷~||~发展和谐稳定的劳动关系~||~保护劳动者的合法权益~||~促进社会和谐

A. 政府~||~集体~||~工会~||~官方

A. 可以吸纳高素质应聘人员~||~可以减少跳槽人数，降低员工的流失率~||~员工对企业的高度认同感会激发员工更加努力地工作~||~因为被解雇的代价增加，工人尽量避免”怠工”~||~可以减少管理及其相关人员的配备

A. 官僚式+市场式~||~发展式+市场式~||~家族式+市场式~||~市场发展式

A. “节约”的要求应因人而异、因时而异~||~“节约”是企业创新的重要驱动力量~||~“节约”往往导致产品质次价低~||~“节约”的核心目标是减少碳排量

A. 正向思维法~||~逆向思维法~||~横向思维法~||~颠倒思维法

A. 30人~||~50人~||~200人~||~500人

A. 战略导向~||~过程监测~||~问题诊断~||~进度控制~||~人员激励

A. 计时工资~||~计件工资~||~职务工资~||~员工住房基金

A. 建立学习小组~||~行动计划~||~多阶段培训方案~||~应用表单~||~营造支持性的工作环境

A. 辩证思维~||~辨别思维~||~推理思维~||~创新逻辑

A. 年终分享利润以股票形式发放~||~美国的员工持股计划(ESOP)~||~按月、按季或年终时向员工赠送股票或期权~||~向员工提供购买企业股票的权限和优惠~||~储蓄换取购买股票的权利

A. 人力资源管理政策的变化~||~人力资源计划的变化~||~组织战略变化~||~内部员工动态的变化~||~内部员工流动状况的变化

A. 感召性~||~真实性~||~详细性~||~全面性~||~可信性

A. 积极性~||~责任感~||~纪律性~||~学习能力