A. 当事人不同~||~争议内容不同~||~处理程序不同~||~仲裁的法律意义不同~||~平等协商的原则不同

A. 谈完想说的事就想离开~||~漫无边际，总是说个没完没了~||~扯来扯去总离不开工作~||~总是能够找到有意思的话题

A. 工会的建设职能~||~工会的参与职能~||~工会的教育职能~||~工会的赢利职能

A. 工作经历与经验~||~教育与培训情况~||~生活与家庭情况~||~获奖情况~||~有无重大错误纪录

A. 他们总是拿累活、难活为难下属员工~||~他们总是板着面孔，严肃地指出下属的缺点~||~在员工需要帮助时，总能够感受他们的存在~||~对企业的发展而言，他们的作用有限

A. 逆向转换型技法~||~希望点列举法~||~特性列举法~||~形式分析法

A. 一般系统理论~||~行为角色理论~||~人力资本理论~||~交易成本理论

A. 职业化包含三个层次的内容，其中核心层是职业化素养~||~职业化也称为“专业化”，它是一种自律性的工作态度~||~职业化要求从业人员在工作和决策中尽量发挥主观性和个人兴趣~||~职业化在行为标准方面的体现为职业化行为规范

A. 笔试~||~面试~||~情境模拟~||~心理测式~||~体检

A. 企业初始状态~||~企业运行条件~||~市场预测情况~||~企业内外部竞争环境~||~银行借贷情况

A. 增加薪资~||~流向组织内核~||~正面的实绩评定~||~分享组织的“机密”~||~承担富有挑战性的工作

A. 不依赖企业集团总体战略~||~对某个具体问题或主题而独立制定~||~可以在其他方面的计划、政策和活动中强调人力资本的重要作用~||~影响人力资本战略整体措施

A. 调查~||~引导~||~统筹~||~控制~||~评估

A. 机会~||~条件~||~方式~||~决策~||~威胁

A. 为企业职业生涯开发提供信息资料~||~对职业生涯状况作客观评价~||~建立培训工作的计划、审核、实施、评估、修改和完善制度~||~制定与岗位知识技能及与企业贡献挂钩的收入分配制度~||~发掘企业职业生涯开发的潜力

A. 公开与开放~||~反馈与修改~||~定期化与制度化~||~可靠性与有效性~||~自主性与协调性

A. 忠诚、无私、敬业~||~忠诚、审慎、勤勉~||~爱岗、慎独、勤勉~||~爱岗、敬业、审慎

A. 基本工资~||~绩效工资~||~激励工资~||~员工保险福利

A. KPI~||~NNI~||~WAI~||~PCI