A. 评估培训讲师~||~评估管理人员~||~评估教务管理人员~||~评估受训者

A. 经营者的利益同本企业职工的利益相分离~||~能够从工资制度上突出经营者的重要地位~||~能够较好地体现企业经营者的工作特点~||~使经营者的收入公开化、规范化~||~经营者的利益同本企业职工的利益密切联系

A. 政府~||~企业管理者~||~工会~||~用人单位

A. 上级主管~||~同事~||~考评者的下属~||~外部人员

A. 42~||~48~||~50~||~54

A. 使用~||~量化~||~衡量~||~比较~||~可行

A. 董事长~||~总裁~||~总经理~||~全体经营者~||~中层管理者

A. 性格~||~能力~||~体能~||~工作年限

A. 集体谈判~||~协商会议~||~劳动调解~||~员工投票选举

A. 充分认识企业挝、会责任国际标准的客观存在性及其重要性~||~进一步完善我国劳动立法~||~积极改善国内劳动条件~||~加快经济增长方式的转变.推动出口产品结构升级~||~积极树立企业社会责任意识

A. 传统的绩效评价体系对无形资产和智力资产难以衡量~||~对企业经营绩效的评价注重于企业内部的管理水平和生产效率，而忽视了企业外在因素~||~企业必须加大对资本的技人和经营~||~传统绩效考评制度与企业的战略和竞争优势关系来大，并且只看重短期绩效，忽视企业长期需要

A. 确定立法主题~||~形成拟议草案~||~落实调查内容~||~初稿确定~||~审议通过

A. 高薪一低责任~||~高薪一高责任~||~低薪～低责任~||~低薪～高责任

A. 明确的目标是有效管理的首要前提~||~组织目标的实现有赖于各分目标的实现~||~员工的个人发展最终可以帮助组织实现财务知识~||~目标管理是一种参与式的、民主的、自我控制的管理模式~||~主管人员应当更细致地对员工的工作流程进行监督和管理

A. 标准化~||~信度~||~效率~||~效度~||~常模

A. 简单明了，便于核算~||~工资差别是可以认同的~||~同工同酬，同绩效同酬~||~至少能保证基本生活~||~对企业未来有安定感

A. 利润~||~社会责任~||~发展~||~地位

A. 企业集团的市场营销战略~||~财务战略~||~信息战略~||~研究与开发战略~||~整体环境条件