A. 感到疑惑，努力弄清主管的想法~||~感到伤心，不满主管对自己的态度~||~感到遗憾，但不会影响自己的工作~||~感到不解，会找时间与主管聊一聊

A. 友谊、温暖~||~表扬、尊重~||~特殊的亲密关系~||~信任、认可~||~荣誉等社会感情性的资源

A. 传播速度快~||~广告成本低~||~视频效果好~||~联系快捷~||~不受时空地域限制

A. 探究的、专注的~||~分析的、内省的~||~好奇心强的~||~慎重的、敏感的~||~喜好智力活动和抽象推理等

A. 为了招聘和挽留人才~||~激励员工~||~易于借贷~||~提高劳动生产率

A. 定性数据的处理~||~定量指标的处理~||~确定平衡计分卡的评价指标的权重~||~数据综合处理~||~数据的比较分析

A. 员工上岗前的谈话~||~降职~||~书面警告~||~暂时停职~||~针对不良行为的警示谈话

A. 经理对员工学习负主要责任~||~培训师具有培训专家和职能专家两个角色~||~在工作中而不是在课堂上进行有效的学习~||~培训对象更为广阔，包括企业的相关利益者~||~经理和员工的关系对将培训成果转换为工作绩效起着重要作用

A. 转岗培训~||~晋升培训~||~专业性技能培训~||~以改善绩效为目的的培训~||~岗位资格培训

A. 招聘周期较短~||~劳动者的工资较低~||~劳动者的失业率较低~||~劳动力需求方处于有利地位

A. 无保障工资的纯利润分享~||~有保障工资的部分利润分享~||~按利润的一定比重分享~||~年终或年中一次性分红~||~根据生产组织情况进行分享

A. 试题内容设计~||~工作岗位分析~||~文件设计~||~考评方法~||~确定评分标准

A. 发现问题~||~分析事物内部矛盾~||~直接创新~||~对多个设想进行筛选

A. 形态分析法~||~特性列举法~||~要素形态法~||~评价筛选法

A. 组织科学~||~行为科学~||~管理科学~||~社会科学

A. 绩效沟通~||~评价实施~||~改进计划~||~有效指导

A. 层层控股型~||~环状持股型~||~资金借贷型~||~分层控股型

A. 是一种补偿性的劳动报酬~||~具有单一性~||~具有多样性~||~具有较大的灵活性

A. 企业单位中的监督岗位~||~企业单位中的工作岗位~||~政府部门中的工作岗位~||~政府部门中的监督岗位

A. 劳动力供大于求~||~经济处于停滞时期~||~其他工会组织的谈判获得重大成功~||~工会参与谈判的成员具备高超的谈判技巧~||~企业的劳动生产率较高，有良好的支付能力