A. 性质~||~职能~||~职责~||~任务~||~组织原则

A. 感到疑惑，努力弄清主管的想法~||~感到伤心，不满主管对自己的态度~||~感到遗憾，但不会影响自己的工作~||~感到不解，会找时间与主管聊一聊

A. 为重大决策的磋商提供信息~||~拟定集团中长期计划~||~拟定集团的年度生产计划~||~抓好成员企业不能单独处理的有关业务工作~||~对成员企业的生产、技术工作和经营管理进行协调与指导

A. 生产方式改变~||~产业结构变化~||~产品的滞销~||~新产品的开发

A. 用创新想象的方式进行思考~||~对现有做法提出质疑，努力寻找新方法加以解决~||~用长远的眼光看待战术问题，并强调达成战略目标的方法~||~提出可行性方法或解决方案~||~将创新的疑难问题加以解决

A. 衡量标准~||~考核标准~||~考评标准~||~平衡标准

A. 为什么(Why)，如为什么发光?为什么漆成红色~||~做什么(What)，如条件是什么?目的是什么?重点是什么?功能是什么?规范是什么?要素是什么~||~何人(Who)，如谁来办合适?谁能做?谁不宜加入?谁是服务对象?谁支持?谁来决策?忽略了谁~||~何时(When)，如何时完成?何时安装?何时销售?何时产量最高~||~何地(Where)，如何地最适宜种植?从何处着手才最经济?到何处去买

A. 县级~||~地区级~||~市级~||~省级

A. 财务、客户、内部流程、学习与成长~||~财务、美誉度、内部流程、适应能力~||~战略、客户、内部流程、学习与成长~||~战略、美誉度、内部流程、适应能力

A. 反馈与修改~||~公开与开放~||~可靠性与正确性~||~定期化与制度化

A. 门前岗位~||~职业定位~||~员工的个人兴趣~||~员工的价值观

A. 团队合作培训~||~沟通与谈判培训~||~财务风险预测培训~||~操作设备使用培训

A. 智力激励法要遵循自由畅想的原则~||~智力激励法在讨论过程中不必设定时限~||~设问检查法适合于群众性的合理化建议活动~||~设问检查法可以扩大需要探索和创新的范围~||~智力激励法和设问检查法可在解决问题时联合运用

A. 培养企业紧缺人员~||~全员培训~||~为企业未来培养高层次技术人才~||~为了引进新设备选送员工进修

A. 员工薪资~||~福利~||~股票~||~期权

A. 书面调查~||~现场观测~||~面谈~||~背景调查

A. 专注于自己的工作，不关注别人的事情~||~站在自己的立场为客户着想~||~奖金和薪水不是唯一一的工作动力~||~把自己融入到整个团队中

A. 年度考评~||~季度考评~||~月度考评~||~每日考评

A. G~||~S~||~Y~||~WX

A. NNI~||~PCI~||~PRI~||~BSC