A. 相关分析~||~因子分析~||~频次选择法~||~T检验分析

A. 不重叠~||~不单一~||~清晰~||~结构

A. 灵活性~||~激励性~||~及时性~||~政治荣誉性~||~单一性

A. 劳动法律关系~||~劳动雇佣关系~||~事实劳动关系~||~名义劳动关系

A. 无意想象~||~再造型想象~||~创造性想象~||~幻想性想象

A. 能力素质~||~潜质与潜力~||~态度行为~||~工作表现

A. 《劳动法》~||~《工会法》~||~《劳动合同法》~||~《就业促进法》~||~《劳动争议调解仲裁法》

A. 1～2年~||~2～3年~||~3～5年~||~5～10年

A. 利益相关者的满意~||~利益相关者的贡献~||~战略~||~流程~||~能力

A. 简历筛选~||~预备性面试~||~职业心理测试~||~结构化面试~||~评价中心测试

A. 员工反馈的意见~||~员工的品德~||~谈失败需要勇气~||~工作与品行需要平衡发展~||~能力上的差距

A. 教育工作~||~治疗工作~||~公关~||~人力资源~||~与人交往的工作

A. 规范、合理~||~公正、公平~||~动议合理~||~政策统一

A. 基本工资~||~企业提供的服务~||~绩效工资~||~激励工资~||~员工福利保险

A. 我知道本门课是关于哪方面的~||~我们可用于课堂讨论的工具和技术~||~有可靠的方法证明培训会有助于我们部门工作绩效的改进~||~我已和将要参加培训的员工讨论了课程的内容~||~在绩效评价中，我能对员工在培训班上所学的内容进行评价

A. 薪酬水平高于市场~||~着重控制薪酬成本~||~薪酬结构的弹性高~||~薪酬结构以能力为导向~||~以精神激励为主要的激励方式

A. 推荐材料的撰写~||~给招聘者留下的第一印象~||~个人简历是否翔实~||~试用部门对其考核的结果

A. 认知转换理论~||~激励推广理论~||~融会贯通理论~||~同因素理论

A. 避免过激行为~||~公平合作~||~遵守国家的相关规定~||~平等协商~||~确保劳动者权益最大化

A. 工会的建设职能~||~工会的参与职能~||~工会的教育职能~||~工会的赢利职能