A. 特征列举法~||~缺点列举法~||~希望点列举法~||~成对列举法

A. 工业革命所带来的技术更新~||~劳资双方关系的紧张与自由劳资谈判的出现~||~人事专家以及由这些专家组成的人事部门的出现~||~芒斯特伯格创立的早期工业心理学~||~20世纪60年代以后的社会劳动立法及法庭的判例

A. 谈判法~||~当地定价法~||~平衡定价法~||~一次性支付法~||~自助餐法

A. 诊断法~||~满意度调查~||~招聘结果调查~||~骨干员工流失率调查~||~薪酬激励调查

A. 和其他员工一样多表扬主管~||~专挑主管的缺点说~||~少接触，少说话~||~适当时候要表扬一点

A. 在节约问题上，不可能形成统一的价值观念~||~节约因人而异，企业节约主要是上司的责任~||~花多少钱，办多少事，只要不超支便是节约~||~节约方式虽有差异，但节约精神具有共通性

A. 工会上限高于雇主坚持点~||~工会的坚持点高于雇主的坚持点~||~雇主的坚持点高于工会的坚持点~||~工会的坚持点高于雇主的下限

A. 服务于国家发展规划~||~经济效益和社会效益相结合~||~促进就业，服务于社会~||~繁荣经济发展

A. 早出晚归，加班加点~||~自觉自愿，忠诚敬业~||~不惧安危，自我勉励~||~以勤补拙，笨鸟先飞

A. 为企业职业生涯开发提供信息资料~||~对职业生涯状况作出客观评价~||~建立培训工作及审核、实施、评估、修改和完善制度~||~制定与岗位知识技能及与企业贡献挂钩的收入分配制度~||~发掘企业职业生涯开发的潜力

A. 通货膨胀~||~员工的技能进一步提高~||~市场薪酬水平发生变化~||~员工完成了当年的绩效~||~对员工提出了加班要求

A. 工作丰富化~||~承担责任~||~成就感~||~认同感~||~有挑战性的工作机会

A. 传统~||~网状~||~横向~||~双重

A. 测试法~||~评估法~||~问卷~||~调查

A. 提升员工职业生活质量~||~注重员工的劳动安全卫生和身体健康~||~保证公平公正~||~支撑企业日常经营生产~||~关注生产

A. 笔试~||~面试~||~情境模拟~||~公文筐测试

A. N模式~||~Y模式~||~J模式~||~T模式

A. 产权是指企业的所有权和经营权~||~产权结构设计的目的之一就是为了选择企业的治理结构~||~经理班子在经营管理过程中造成的经济损失由经理班子负责~||~个人股份所占的比重越大，对企业进行控制所需要的股权就越小~||~法人股东可以通过分散个人股东股权的方式来增强对企业的控制力

A. 在受训者之间建立支持网~||~培训教师也可利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化~||~培训教师还可向受训者推荐一名以前参加过同样的培训项目的员工作为咨询人员~||~培训教师应向受训者进行培训知识的转换

A. 不依赖企业集团总体战略~||~可以针对某个具体问题或主题而独立制定~||~可以在其他方面计划、政策和活动中强调人力资本的重要作用~||~影响人力资本战略整体措施