A. 效价~||~需要~||~期望~||~工具

A. 劳动力本身的复杂性~||~集体谈判涉及问题的复杂性~||~工人与雇主之间关系的长期性~||~谈判本身的不确定性~||~谈判未来的不确定性

A. 矩阵制~||~直线制~||~直线职能制~||~事业部制

A. 确定考评指标、考评者和被考评者~||~确定考评的方式和方法~||~确定考评的时间~||~进行考评~||~计算考评的成绩

A. 绩效计划~||~绩效考评~||~绩效沟通~||~绩效诊断

A. 为了招聘和挽留人才~||~激励员工~||~易于借贷~||~提高劳动生产率

A. 减少管理层次~||~工作量减少~||~提高工作效率~||~权威性较高

A. 水平流动~||~垂直流动~||~社会流动~||~世界流动

A. 约定终止条件~||~因故终止条件~||~法定终止条件~||~自然终止条件

A. 社会身份群体~||~社会阶层群体~||~社会等级群体~||~社会划分群体

A. 根据抽样原则制作测试材料~||~实施时需要标准化测试流程~||~需要常模作为个人评分的数据背景~||~用尽可能多的样本行为来推断个体的心理特征~||~通过个体在特定测试项目中的外在行为反应直接获得个人心理特质的分数

A. 帅气靓丽的年轻人~||~经验丰富的老同志~||~学识渊博的人~||~人品端正的人

A. 权责分明~||~组织关系简化~||~任务的传达与接受~||~执行临时性、跨部门的工作

A. 收集个体的具体资料~||~组织从收集的具体资料中，归纳出一般结论~||~逐渐认识自己的一般形象~||~将自己变成事业型人才

A. 职业生涯方案的题目~||~个人职业方向~||~社会环境分析结果~||~所在单位分析结果~||~相关人物及其建议

A. 学院模式~||~客户模式~||~矩阵模式~||~企业办学模式~||~虚拟培训组织

A. 报纸~||~小册子~||~网上招聘~||~零售业专业杂志

A. 考评对象~||~考评内容~||~考评时间~||~考评主体

A. 能力考评~||~态度考评~||~业绩考评~||~自我考评

A. 创造良好工作环境~||~创造良好工作场地~||~创造良好的光照度~||~创造无噪声的环境