A. 提高企业的经济效益~||~发挥员工的劳动潜能~||~有助于员工之间的团结协作~||~能够吸引高效率的劳动力~||~至少能保证基本生活

A. 主体~||~客体~||~个体~||~集体

A. 企业人力资源部门~||~大学教师~||~研究生~||~专业培训机构

A. 会享受吃、喝、玩、乐所带来的乐趣~||~一切从自身利益出发~||~把追求个人享受和感官快乐作为人生的目的~||~刺激消费、拉动内需的现实需要

A. 场景能激发被试的兴趣~||~被试之间可以实现互动~||~直观展示被试的真实水平~||~能使被试获得身临其境的体验~||~能考察被试的综合能力

A. 管理~||~开发~||~系统~||~组织

A. 出现了专门的人力资源管理部门~||~人作为资源对组织而言越来越重要~||~将人力资源管理与企业战略联系起来~||~确保人力资源能够满足企业发展需要

A. 家族式企业文化~||~发展式企业文化~||~市场式企业文化~||~官僚式企业文化

A. 再造型想象~||~联想想象~||~创造型想象~||~幻想型想象

A. 稳定性~||~潜在性~||~延迟性~||~实用性

A. 雇佣式~||~商品式~||~家庭式~||~宗教式~||~成本式

A. 评分比较困难~||~被试能力受到口头表达能力的限制~||~被试之间的互动也会影响部分被试的表现~||~试题的行业性和专业性会影响被试的发挥~||~测试试题的编写、实施和评分的投入较大

A. 敬业度越高的员工，离开企业独立创业的愿望越加强烈~||~美国社会学家帕森斯最早提出了“员工敬业度”的概念~||~在关心工作质量等方面，敬业度高的员工比敬业度低的员工高出几倍~||~敬业度需要掌控在一定范围内，因为高度敬业会降低创新能力

A. 对员工的所有特征进行描述，太费时费力~||~考评者无法对员工的发展提出建议~||~描述将受到考评者写作风格和表达技巧的影响~||~带有主观性，描述的重点不一定能放在与绩效管理相关的方面~||~不能提供关于员工独特特征的信息

A. 交互作用的模式~||~以刺激为基础的模式~||~以过程为基础的模式~||~以反应为基础的模式

A. 强调了客观存在的工作即“事”和“物”与劳动者的统一性~||~存在于某一组织中，具有相应的时间、空间范围，以及具体的工作位置和地点~||~设置数目的多少取决于组织结构的规模和工作任务的总量~||~多见于国家机关及其相关单位的人事管理

A. 战略目标的分解~||~构建岗位胜任特征模型~||~了解员工的发展需求~||~调查员工的工作态度

A. 人生目标定位过高~||~轮岗时间太长~||~轮岗顺序不合理~||~培训不足~||~短期计划设计不周密

A. 设计企业发展远景~||~明确企业的主要任务~||~分析企业外部环境和条件~||~掌握企业内部资源状况~||~保证行动方案的落实

A. 劳动争议诉讼~||~劳动争议调解~||~劳动争议协商~||~劳动争议谈判