A. 提高员工的工作能力~||~提高员工的知识水平及潜力~||~使员工的个人素质与工作需求相匹配~||~促进员工现在和未来工作绩效的提高~||~有效地改善企业的经营业绩

A. 组织结构~||~人事政策~||~工资待遇~||~劳动纪律~||~保密制度

A. 智力激励法要遵循自由畅想的原则~||~智力激励法在讨论过程中不必设定时限~||~设问检查法适合于群众性的合理化建议活动~||~设问检查法可以扩大要探索和创新的范围~||~智力激励法和设问检查法可在解决问题时联合使用

A. 劳动者退休~||~劳动合同约定的终止条件出现~||~定期劳动合同到期~||~劳动关系主体一方消灭~||~以完成一定工作为期限的劳动合同规定的工作任务完成

A. 国家~||~企业主管部门~||~企业~||~企业与工会

A. 培训的计划性~||~培训参与性~||~培训的内容和形式~||~培训资源的利用程度~||~培训基础平台的完善

A. 物品~||~物质~||~生活实用品~||~福利

A. 获利程度~||~产出能力~||~竞争地位~||~技术水平~||~员工发展

A. 主体~||~客体~||~准则~||~标准

A. 不固定~||~双方商议决定~||~市场决定~||~个人年薪的大约三分之一

A. 自然万物的客观实在性~||~对“天道”的真实反映~||~尊重事实和忠实本心的待人对物的态度~||~从辞源上看，就是“把事情说成了”

A. 公司总经理~||~中层经理~||~科技开发人员~||~全体员工

A. 双因素理论~||~期望理论~||~同因素理论~||~激励推广理论~||~公平理论

A. 是工作分析的基础~||~能确定不同职位的胜任能力~||~为员工培训提供了依据~||~为人员配置提供了依据~||~为薪酬调整提供了依据

A. 时间定额~||~产量定额~||~服务定额~||~看管定额

A. 一般系统~||~行为角色~||~人力资本~||~交易成本

A. 具体的~||~与业绩相关的~||~高而可攀的~||~有明确导向的

A. 统一认识阶段~||~战略的计划阶段~||~战略的组织阶段~||~战略的实施阶段~||~控制与评估阶段

A. 人生目标选择不当~||~生涯通道设计不当~||~生涯规划不够周密~||~培训不足~||~生涯发展设计不当

A. 人力资本具有个体差异性~||~人力资本具有能动性~||~人力资本具有无限创造力~||~人力资本能使生产大力发展~||~人力资本表现为累积性