A. 文件设计~||~测试模式设计~||~工作岗位分析~||~评分标准确定

A. 个人~||~团体~||~学校~||~组织~||~社会

A. 决策与计划能力~||~统计与预测能力~||~分析与沟通能力~||~解决问题能力~||~团队合作能力

A. 目标管理、参与管理~||~工作分析与再设计~||~岗位评价与分级~||~薪酬福利制度变革~||~工作条件和劳动环境改善

A. 与雇员相对的一方~||~企业财产的人格化代表~||~一个孤立的自然人~||~生产经营与管理权的载体

A. 控制和纠正偏差~||~监控效益和评估偏差~||~让全体员工对战略进行全面透彻的了解~||~将战略分解为几个实施阶段，确定分阶段的目标~||~将人力资本战略规划纳入企业的正常运行轨道，转化为员工的实际行动

A. 要对心理测试的实验者进行专业训练~||~要将心理测试与实践经验相结合~||~要妥善保管心理测试结果~||~要做好使用心理测试方法的宣传~||~要将心理测试的好处向实验者宣传

A. 5%~||~15%~||~25%~||~35%

A. 促进生产效率的提高~||~解决了单一岗位索然寡昧的问题~||~解决“耗竭”精神状态问题~||~经济受益~||~改善了员工的生理状态

A. 谈完想说的事就想离开~||~漫无边际，总是说个没完没了~||~扯来扯去总离不开工作~||~总是能够找到有意思的话题

A. 与大家一样上下班~||~克制自己，不要养成别人那样的习惯~||~严格要求自己，过一段时间再说~||~向单位领导提出加强管理的建议

A. 拓展训练~||~特别任务法~||~管理者训练~||~敏感性训练法

A. 合理合法~||~对内公平~||~对外公平~||~对员工公平

A. 足协体制和管理机制出了问题~||~足球队员付出少，平时没有好好下功夫~||~家长不愿意把孩子送去踢足球，梯队建设没有搞好~||~足球队员的待遇偏低，无法保障他们的未来生存和发展

A. 竞争对手正在招聘哪类人员~||~竞争对手招聘条件是怎样的~||~竞争对手采取怎样的招聘方式~||~竞争对手提供的薪酬水平是怎样的~||~竞争对手的用人政策是怎样的

A. 经理班子成员~||~高级管理人才~||~高级技术人才~||~一般工人~||~一般技术人员

A. 单一的高工资模式~||~适中的基本工资加较高的提成~||~较高的基本工资加奖金~||~较低的基本工资加较高的提成~||~较高的工资加科技成果转化提成制

A. 学院模式~||~客户模式~||~矩阵模式~||~直线模式

A. 潜能~||~品质~||~个性特征~||~知识~||~技能

A. 控制薪酬成本~||~消除员工的不公平感~||~建立合理的岗位薪酬差距~||~支持并帮助企业赢得并保持人力资源竞争优势