1.幼儿的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系，但随着年龄的增长，心理活动逐渐组织起来，有了系统性，形成了整体，有了稳定的倾向，出现每个人特有的个性。（）

2.同伴的相互作用对儿童同情等能力的形成起着决定作用。（）

3.幼儿从始至终地听老师讲故事，认真地画画、做手工等都是幼儿有目的的活动，而且为了完成活动要努力控制自己不做别的事，这是幼儿园的有意注意。（）

4. 教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( )

5.培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法有哪些？

6.有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（）对幼儿园教育的意义。

7.感受教育法适用于艺术教育活动，内容主要包括触觉、视觉、味觉、立体感觉等感官训练。（）

8.游戏活动时间，幼儿分别选择了娃娃家，理发店和建构区。理发店里担任理发师的小朋友穿上理发的服装，帮“顾客”围上毛巾等必备物品，拿起玩具剪刀对“顾客”的头发进行操作，过程中不时传来阵阵笑声和交谈声。联系材料分析幼儿游戏特点？

9.手足口病是由柯萨奇病毒感染引起的疱疹性传染病。（）

10.学前社会教育的特征有（）

11.下列关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是（）。

12.婴幼儿最易缺乏的无机盐是钙和铁，必须注意补充。（）

13. 下列不属于游戏本质特征的是()。

14.五指活动课程的课程目标有（）几个。

15.幼儿教师职业角色的历史演变有哪些？

16.在同一时间内能清楚地把握对象的数量是（）

17.设计学前教育课程的原则。

18. 当发现幼儿心理或行为有问题时，教师需要向家长详细地反馈幼儿在园的各方面情况，与家长讨论解决问题的办法。这种情况下，最有效的家园沟通方式是()。

19.教育过程中，教师评价幼儿的适宜做法是（）。

20. 当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（  ）