1.蒙台梭利将幼儿发展分为几个敏感期？

2.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了()

3.小班幼儿进行游戏时往往没有预先的主题，更谈不上计划，其游戏更多是反映一些日常生活的琐事。（）

4.皮亚杰把游戏分为三种，即练习游戏、象征性游戏、规则游戏。（）

5.简述教师在游戏中的作用主要体现在哪些方面？

6.下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（）。

7.教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内容，教师这样做遵守了（　）教育原则。

8.教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。（）

9.直观行动思维的典型方式是（）

10.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是()。

11. 学前班幼儿发展的评价主要是通过()。

12.儿童身心各方面是一个整体，对他们进行的体、智、德、美几方面教育也是互相联系的，应使儿童从小获得初步的全面的发展，不要孤立地只偏重某一方面的发展。（）

13.教育除使每个儿童达到国家统一要求的标准之外，还允许根据每个儿童的特点和可能性，充分发挥他们各自的潜能，让不同的儿童在不同的方面能够实现自己有特色的发展，而不是千人一面，这是因为（）。

14. 在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。这主要是为了()。

15.学前教育阶段可分为胎儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有()。

16.创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。

17.幼儿期是想象力发展的重要时期，请联系实际，谈谈幼儿园教师如何在日常教学活动中培养幼儿的想象力。

18.成人可以通过颜色与其名称的配对方法来帮助幼儿辨别不同的颜色。（）

19.我国的《幼儿园工作规程》是在1996年正式实施的。

20.《幼儿园教师专业标准试行》规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（）