1.教育目的

2.即便是最民主的家庭，也要对孩子有所保留，有时还要适当回避，这种家庭教育做法是较为合理的。（）

3.下列选项中不属于托儿所保教任务的是（）

4.亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题，亲社会行为发展对儿童发展具有重要影响。（）

5.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要(　)。

6.最早创建幼儿园的教育家是（）。

7.对幼儿进行照料与教育，体现的是保教结合的原则。（）

8.教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了()。

9. 建构区中，老师要求搭建“我心目中的小学”。这属于()。

10.成人可以通过颜色与其名称的配对方法来帮助幼儿辨别不同的颜色。（）

11.直观行动思维的典型方式是（）

12.大部分婴儿明显地或安全地依恋于其母亲，称作安全型依恋。表现为母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生。（）

13.现代教育的发展趋势有哪些？

14.整个教学法

15.下列选项中，属于学前家庭教育特征的是()。

16.幼儿的社会性主要是在（）和（）中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

17. 晨检时，保健人员发现。某孩子口腔黏膜有散落疱疹，手心出现同样疱疹。初步诊断是()，建议家长带到医院就诊。

18. ( )的出现是婴儿最初的有选择的社会性微笑发生的标志。

19.对生病儿童进行家访是什么性质的家访()。

20. 《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（ ）。