1.阐述福禄倍尔的“教学即生活”

2.刚学完故事，立即要幼儿复述，有时效果倒不如隔一天好。这种现象体现（）

3.自我评价也叫内部评价，是被评者通过自我认识和分析，对照某种标准，对自己组织的活动作出判断。（）

4.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）。

5.家庭主要成员的文化程度是对儿童身心发展影响最大的家庭因素。（）

6. 1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是(  )

7.4～5岁儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算，到了小学阶段，就可以摆脱花片进行加减运算。这说明儿童心理发展的趋势是（）

8.幼儿教师如何解决幼儿之间的冲突?

9.()是我国一贯的教育方针。

10.角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。

11. 幼儿看到故事中的“坏人”，常常会把它抠掉。表现了幼儿情绪的( )

12.亲社会行为的形成是以道德认识和道德情感体验的发展为前提的。（）

13.婴幼儿心理发展的连续性和阶段性不是绝对对立的，而是辩证统一的。（）

14. 下列选项中属于内部感觉的是（）。

15.幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境与其他非教育机构及外界环境相比，具有教育性和可控性。（）

16.试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。[9

17.教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。

18.幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。（）

19.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（）

20. 下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( )