1.幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段，我们在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求，体现语言教育的特点，又要注意贯彻思想品德教育纲要，务必发挥教材本身内在的思想性，才能获得良好的教育效果。（）

2.自然后果法是指当幼儿有过失行为时，成人不是去人为限制儿童的自由，而是用过失产生的后果去约束儿童的自由，从而使儿童明白其危害，并下决心不再重犯的方法。（）

3.五指活动课程的课程目标有（）几个。

4.家长委员会是家长的代表，可以把家长共同关心的话题或意见告诉教师。更重要的是，家长委员会是教师的智囊团，如果平时教师遇到什么棘手的问题，可以请教家长委员会，大家一起出谋划策、解决问题。（）

5.处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（）

6. 老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只?”孩子听完就大声哭了起来。这表明孩子对事物的理解()

7.教育者只有在关键期内施以相应的教育，才能最有效地促进儿童的发展，这是因为人的发展在每一阶段都有所不同，具有不均衡性。（）

8. 教师在教学中出示实物和教具，进行示范性操作的方法是()。

9.（）是对教育活动的目标、内容和步骤的预期，即依据一定的教育目标，选择一定的教育内容和方式，对幼儿实施教育影响的方案。

10.如何正确理解儿童的“接受学习”与“发现学习”?[9

11.观察法是幼儿园教学的基本方法。（）

12.作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。（）

13.儿童掌握了代名词"我"，是儿童_____萌芽的标志。

14.列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。

15.在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，教师应该（）。

16.星期一，A老师埋怨说：“萱萱在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊。如果家长都能按我们的要求去教育萱萱，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见。好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈幼儿园与家庭相互配合时，应遵循哪些原则？

17.《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。（）

18. 在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。

19.足够的空间是幼儿在户内开展各种活动的必要条件。（）

20.幼儿对事物的情感态度会影响他们对事物的理解。（）