1.“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”是《幼儿园教育指导纲要》在（）领域的目标。

2.简要叙述幼儿游戏的特点与功能。

3.通过对男女幼儿的观察，可以发现他们存在着明显的兴趣差异：男孩更喜欢运动性、竞赛性的游戏，甚至是彼此之间进行身体冲突的游戏;女孩则喜欢过家家等角色游戏。（）

4.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是()。

5.儿童的发展是通过对物体的操作和与人的交往而发展的。（）

6.剩余精力说的代表人物是()。

7.直观形象法

8.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。

9.试述幼儿教育中体育、智育、德育、美育的相互关系。

10.观察游戏的进程是教师将前期的准备工作与后续的游戏介入连接起来的桥梁。（）

11.__________创办了世界上第一所幼儿园。（）

12. 下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（  ）

13. 幼儿时期的言语学习主要是( )

14.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了__________原则。（）”

15.结构游戏

16. 能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是()。

17. 为了促使幼儿体验感官和情绪的舒展并增强对色彩、线条、构图等的理解而设置的区域是( )

18.连续性指婴幼儿的心理发展是一个连续的过程;阶段性是指儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。（）

19.简述幼儿教育的主要意义。

20.在幼儿园教育活动目标的设置中，（）关注的是幼儿园教育活动的过程。