1. 人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和是( )

2.试分析蒙台梭利学前教育理论的要点。

3.陈鹤琴的“五指活动”包含了哪些教育内容？

4.试论述幼儿语言教育的途径。

5. 有的教师在指导幼儿游戏时，很少用心了解幼儿内心的想法，总以教师的身份把现成的知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平。上述表现反映了教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是()。

6.游戏是儿童主动的自愿的活动，是在假想的情景中反映周围生活，并且会伴随着愉悦的情绪。（）

7.有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这个幼儿的气质类型比较倾向于（）

8.我国的教育目的是建立在()基础之上的。

9.阐述蒙台梭利的“儿童生命”

10.我国社区教育活动一般在()的基层社会中进行。

11. 皮疹呈心性分布(即躯干多,面部,四肢较少,手掌,脚掌更少)的疾病是（  ）

12.胆汁质幼儿情绪体验强烈，思维灵活，精力旺盛，勇敢果断，热情直率，朴实真诚，行动敏捷，生气勃勃，但遇事常欠考虑，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。（）

13. 中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的(  )。

14.幼儿的完整学习的概念是建立在()基础上的。

15. 能够满足儿童不同的兴趣需要，并让他们有更多的机会交往、表达、合作、分享，便于优势互补，最适宜的组织形式是()。

16.“娃娃过家家”属于（）游戏。

17.口吃是一种常见的_____障碍。

18. 幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色（ ）

19. 关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是（）

20.简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。