1.在同一时间内能清楚地把握对象的数量是（）

2.教育目的

3.列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。

4. “娃娃过家家”属于（）游戏。

5.家长委员会是家长的代表，可以把家长共同关心的话题或意见告诉教师。更重要的是，家长委员会是教师的智囊团，如果平时教师遇到什么棘手的问题，可以请教家长委员会，大家一起出谋划策、解决问题。（）

6.社会要求与()是制定幼儿园教育目标的主要依据。

7.根据法律规定，幼儿教师享有哪些权利和义务?

8.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是()。

9.我国的《幼儿园工作规程》是在（　）年正式颁布实施的。

10.活动区活动结束了，曼曼的“游乐园”还没撘完，他跟教师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？”老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具，该教师的做法体现了（）。

11. 初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )

12. 为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于( )

13.“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这话出自()。

14. 游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于( )

15.受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。（）

16.幼儿园语言教育活动是以（）为主体，以（）为客体的一种有目的、有计划的多种形式的活动过程。

17. 婴幼儿的“认生”现象通常出现在（  ）

18.幼儿语音意识形成主要表现能够评价别人发音的特点和能意识到并自觉调节自己的发音。（）

19.学前教育与小学教育的区别表现在哪些方面？

20.活动性原则源自于()的“做中学”。