A. 教师教学的材料~||~幼儿的学习活动~||~教师教学的方法~||~幼儿的学习经验

A. 教育者、受教育者、教育手段、教育内容~||~教育者、受教育者、教育物资、教育内容~||~教育者、受教育者、教育物资、教育手段~||~教育者、受教育者、教育手段、教育环境

A. 颜色~||~环境~||~遗传~||~物质

A. 做人~||~习惯~||~身体~||~智力~||~情绪

A. 苏霍姆林斯基~||~杜威~||~陶行知~||~蒙台梭利

A. 1/2~||~1/3~||~1/4~||~1/5

A. 病初可有发烧、咳嗽、流鼻涕等症状~||~发烧当日或次日出现皮疹~||~耳后及颈部淋巴结肿大~||~起病突然、高烧可达40℃

A. 能感知到周围的植物是多种多样的~||~会观察记录植物生长变化的过程~||~能察觉到植物的外形特征与生存环境的适应关系~||~能发现不同种类植物之间的差异

A. 注意的选择性~||~注意的广度~||~注意的稳定性~||~注意的分配

A. 教育是老一代对那些还不能成熟地应付生活的年青一代所施加的影响~||~教育是“养子使作善也”~||~教育是有目的的培养人的社会活动~||~教育就是传递生产经验和社会生活经验

A. 整体性~||~独特性~||~稳定性~||~社会性

A. 诊断性评价形成性评价总结性评价~||~相对评价绝对评价个体内差异评价~||~自我评价他人评价~||~以上都不正确

A. 某幼儿教师批评了一个尿裤子的3岁幼儿，说：“你尿裤子，太丢人了，去边上反思去。”该教师为自己的言语辩解说，这样做有助于幼儿抗挫折能力的培养~||~某幼儿教师在与幼儿互动时，对不愿意参加互动的儿童说：“如果你现在不参加，以后都不要到幼儿园来了。”该幼儿教师认为对幼儿来说，必要的威胁与恐吓是有效的教育手段~||~某幼儿教师在教学过程中对班级里相貌漂亮的小朋友极为关注，对那些长相一般的小朋友有所忽视，对此行为，她解释道：“爱美之心，人皆有之，我有这样的表现也算人之常情吧。”~||~某幼儿教师对正在搭积木的小朋友说：“你做得真好，你真是太能干了。”而这个小朋友仅仅是把几块积木摞在一起。该教师解释说，虽然孩子搭的很简单，但是对孩子的鼓励有助于孩子的创造性发展

A. 想象发生~||~想象过程~||~想象目的~||~想象内容