1.1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。

2.遗传决定论的代表人物有（）

3.从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程划分为（）

4.__________是指培养青少年学生形成社会所需要的道德观念和道德行为规范的教育。

5.下列关于活动课程描述中不正确的是（）。

6.教师的职业形象不包括（）。

7.小芳今年12岁，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了，到小卖部帮你妈赚钱吧!”小芳听后伤心地哭了。她想念书，但她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如早点打工挣钱呢!再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。”小芳爸爸的说法对吗?为什么?老师的做法对吗?为什么?请运教育法律知识进行分析。

8.课堂实录：长方形和正方形的特征张老师：“正方形的四个角都是直角”，你是如何验证的?生1：我是这样比的(边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较)。张老师：都是这样比的吗?学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。教师注意到只有两个学生(生2、生3)没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢?生2:只要比两次就行了。张老师：怎么比?生2：(边演示边讲解)先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。生3：我只要比一次就行了。教师让生3操作给大家看。生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折一次。原来四个角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。联系案例回答问题：(1)张老师在教学中使用了什么教学方法?(2)这种教学方法的基本原则是什么?

9.洛克的教育思想主要体现在他的(  )中。

10.罗马帝国灭亡后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，讲授的内容主要是()。

11.在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价属手（）。

12.建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（　）

13.教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括()

14.依法治教就是以法治教。()

15.教师必须要培养的基本教育能力素养有（）

16.“如果教师在工作上、知识上和成就上有光辉卓越的表现时，那你自然就会看到，所有的学生都会倾向你这一方面了；相反地，如果你表现出无能和平庸，那么，不管你如何温柔，在谈话时如何耐心，如何善良、殷勤，不管你如何关心体贴学生，仍不会博得学生真正的尊敬。”这句话出自（　）

17.教育要适应人的发展的哪些基本特征？

18.被誉为“课程评价之父”的是

19.__________原则是指教师在教学中应该重视教学的实践环节，要引导学生联系实际理解基本知识，并加强运用知识的实际训练，形成学生的技能、技巧，培养学生运用知识于实际的能力。

20.班集体形成的主要标志是（）