1.教师怎样才能做到正确使用教科书?

2.欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（　）。

3.德国教育家第斯多惠说；“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句体现了教学的（）

4.学校课程的设置直接受制于（　）。

5.个别教师以各种理由随意对学生进行搜查，对学生关禁闭的行为侵犯了学生的（）。

6.__________的编制往往采用研制—开发—推广的开发模式，实施“中央一外围”即自上而下的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统一、共同的质量。

7.主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是()

8.教学活动中通常采用的直观形式有实物直观、模象直观、__________。

9.世界上最早研究教学法的书是（）。

10.联系教学实际，试论如何培养小学生的想象能力。

11.小学德育的意义有哪些？

12.教育方针

13.主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，这一教学组织形式被为（）。

14.简述教科书编写应遵循的原则。

15.教师在对教具和试验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）。

16.学校教育制度的类型主要有（）

17.试述确定教育目的的客观依据的主要内容。

18.《礼记•学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的哪一条教学原则相一致?如何在实际的教学中运用这一原则?

19.课程计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等，还设置了“___________”

20.杜威所主张的教育思想被称作是（　）。