1.适应学生的年龄特征和个性差异原则是指教师对学生进行教育时要根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每一个学生的思想品德都得到最好的发展。这也就是国内外教育家一贯主张的__________原则。

2.论述德育过程与品德形成过程的关系。

3.师生关系的本质是（）。

4.不能反映当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势的是（）。

5.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是(。)。

6.2010年7月，根据我党“__________”报告提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，颁布了《教育规划纲要》，再次提出了“构建体系完备的终身教育”的战略目标和主题。（新增）

7.实用主义教育学的代表人物是美国的（），其主要代表著作是《 》。

8.我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）

9.沟通对于学校管理来说，有如下功能（）

10.教育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待思想问题，那就违反了（　）的原则。

11.我国小学阶段，德育内容主要体现在（　）。

12.在影响人身心发展的因素中，使个体发展得以实现，从潜在可能状态转向现实状态的决定因素是个体的（）。

13.智力是指人们的认识能力，其核心是（）

14.在对学生学习进行考试和考查时，常用的记分法有百分制和（）制两种。

15.课程标准一般由__________部分、正文部分和其他或附录等几部分组成。

16.有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了()的教学原则。

17.衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看（）

18.教学的特殊组织形式是（）

19.简述小学教育在义务教育中的地位。

20.提出“博学语文，约之以礼”、“不愤不启，不悱不发”主张的中国古代教育家是（）