1.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）。

2.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。

3.我国古代教育家颜之推指出：“人任少年，神情未定，所以美狎，薰渍陶染，言笑举动，无心于学，潜称暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。

4.学校进行素质教育的基本途径是()

5.简述学校教育在人身心发展中的主要表现

6.美国心理学家马斯洛提出需要层次理论，指出人的需要有一个从低级到高级不断发展的过程。依次为：生理需要、（）、归属和爱的需要、尊重需要以及自我实现的需要。

7.班级活动的基本类型有：（1）__________；（2）__________；（3）__________；（4）__________；（5）__________；（6）__________。

8.实质教育论认为教学的主要任务是（）。

9.教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和______。教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和______。

10.国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是（）

11.“遗传决定论”的创始人是（　）。

12.在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）。

13.人类社会最早诞生的教育学是以（）作为自己的研究对象的。

14.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（）。

15.什么是分组教学？意义何在？

16.我国中小学课程编制的层次有()。

17.教育的根本属性是教育的__________。

18.一堂好课的主要标准是：目标明确、内容正确，_____，表达清楚、气氛热烈。

19.我国的教育专著《学记》中提到的“时教必有正业，退息必有居学”，体现的教育思想是()。

20.简述1939年凯洛夫《教育学》的主要特点。