A. 教育理论~||~教育目~||~教学科研~||~教书育人

A. 以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程~||~活动课程即是通常所讲的课外活动~||~课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程~||~打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

A. 杜威的《民主主义与教育》~||~凯洛夫的《教育学》~||~赫尔巴特的《普通教育学》~||~夸美纽斯的《大教学论》

A. 教学日志~||~教学案例~||~教学反思~||~教师成长档案袋

A. 注意~||~观察~||~感觉~||~知觉

A. 群众性活动~||~自发活动~||~小组活动~||~个人活动

A. 杜威~||~夸美纽斯~||~赞可夫~||~布鲁纳

A. 清政府~||~北洋政府~||~武汉国民政府~||~南京国民政府

A. 抗日儿童团~||~少先儿童团~||~劳动童子团~||~共产主义儿童团

A. 学校、家庭、社会三种教育力量的一体化~||~教师、学生、教室的三结合~||~历史、现实、未来的三结合~||~教科书、实验室、网络的三结合

A. 柏拉图的《理想国》~||~夸美纽斯的《大教学论》~||~昆体良的《雄辩术原理》~||~斯宾塞的《教育论》

A. 应用学科~||~新兴学科~||~基础学科~||~边缘学科

A. 小学教育培养目标~||~小学教育内容~||~小学教育方法~||~小学教育目的

A. 终极目标~||~近期目标~||~中期目标~||~远期目标

A. 提问~||~划线~||~列提纲~||~利用表格