首页>题库>小学教育学
1.学生的个别差异给劳动造成了（ ）。
单选题A. 复杂性~||~创造性~||~示范性~||~长期性
2.影响问题解决的主要因素有（）。
多选题A. 问题的特征~||~已有的知识经验~||~定势~||~功能固着~||~相似性
3.智育为其他各育的实施提供了（）
单选题A. 方向保证~||~精神条件~||~物质基础~||~认识基础
4.教育要素之间的联系主要表现为（）
多选题A. 教的主体与学的主体之间的联系~||~教育活动的主客体之间联系~||~教师与社会的联系~||~学生与社会的联系~||~教育内容与社会的联系
5.教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（ ）。
单选题A. 启发性原则~||~直观性原则~||~巩固性原则~||~循序渐进原则
6.工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为()。
单选题A. 组织策略~||~复述策略~||~计划策略~||~调节策略
7.试分析教育学理论性与实践性的关系。
填空题8.自我教育能力的构成因素包括()。
多选题A. 自我认识~||~自我评价~||~自我激励~||~自我调控~||~自我管理
9.孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这反映教师的劳动特点具有______。
填空题10.“拔苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的（）
多选题A. 顺序性~||~不平衡性规律~||~互补性规律~||~个别差异性规律~||~阶段性规律
11.在课堂教学中。通过教师、学生、文本材料之问的相互交流和沟通，有效地实现教学目标的行为方式是（）。
单选题A. 课堂观察~||~课堂倾听~||~课堂对话~||~课堂提问
12.遗传决定论的代表人物有()。
多选题A. 英国的高尔顿~||~美国的霍尔~||~美国的华生~||~奥地利的彪勒夫妇~||~英国的洛克
13.教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的教学方法是()。
单选题A. 讲授法~||~讨论法~||~谈话法~||~读书指导法
14.统一要求与分类指导相结合原则适用于（ ）。
单选题A. 所有学生~||~有特殊才能的学生~||~对教学内容“吃不饱”的学生~||~对教学内容“吃不了”的学生
15.“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代()的教育主张。
单选题A. 朱熹~||~墨子~||~荀子~||~孔子
16.简述教育方针的意义。
填空题17.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。
单选题A. 名誉权和荣誉权~||~公正评价权~||~隐私权~||~A格尊严权
18.学校课程的设置直接受制于（）的规定。
多选题A. 教育目的~||~培养目标~||~教学目标~||~课程目标~||~政治制度
19.试述班主任工作的内容。
填空题20.小学教学科目的设置基本是以()为依据。
单选题A. 知识的分类~||~技能的分类~||~目标的分类~||~科学的分类
Copyright © 昊元综合学习与考试平台 保定昊元电气科技有限公司版权所有 2021,All Rights Reserved
经营许可证编号： 冀B2-20210069号 备案号： 冀ICP备19021638号
产品
