1.为什么说上课是整个教学工作的中心环节?

2.什么是启发性原则？教学中如何贯彻启发性原则？

3.请结合实际谈谈你对素质教育的理解。

4.分组教学制的主要类型有能力分组、作业分组、___________。

5.教师测量是根据一定的目标，运用科学的手段和方法，对科学工作过程及其效果进行价值判断的过程。

6.探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”并提出“泛智”教育思想的教育家是（）。

7.因材施教原则针对的（）

8.（）是学校课外活动的主体部

9.智育为其他各育的实施提供了（）

10.“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是

11.简述教师的思维特征。

12.学校开展各类活动的最基本的基础组织是()

13.注意的两个特点是（）

14.一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（）

15.不属于教师的领导方式的是()。

16.教师的根本职责是（）。

17.在教师经验交流座谈会上，一位小学一年级班主任谈了她的一段经历：开学快一个月了，我这些一年级的“宝贝们”表现还好。不过有件特别让我感到头疼的事：每次上课，不是这位掏不出课本，就是那位找不到笔。尽管我一再强调课前要把学习用具摆放好，可是道理说尽仍然无济于事。后来，我想了一个办法。我画了一幅“学具摆放图”贴在黑板的旁边，然后，和学生约定：“课前课后看一眼”“同伴要相互提醒”“老师一站一指提示你”。实施后效果不错。一周之后基本不用我“一站一指”，两周之后，同伴提醒的现象也消失了，不到一个月，每位学生都形成了好习惯。该班主任的做法符合德育哪一规律？请依据该规律加以分析。

18.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是()

19.简述班级授课制的优缺点。

20.春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中。规模最大、存在了40多年，弟子三千的私学是（　）