1.教师的职业素质主要包括：职业道德素养、文化素养和______与技能。

2.我国小学课程改革的发展趋势是什么?

3.贯彻启发性原则要做到什么？

4.【材料】有一个成绩不太好的学生，上课特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你就举左手;如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生的学习很有起色，不久就跨入了先进生的行列。你认为这位老师的做法如何?请从教师职业道德方面进行分析。

5.学校、家庭、社会的沟通者是（　）。

6.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）

7.（）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。

8.小学德育的主要原则有：导向性原则、疏导性原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则和（）

9.良好师生关系的特征是()。

10.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）

11.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。

12.小学教育的根本任务就是（）

13.班主任发挥主导作用的前提是()

14.班主任了解学生的方法一般有四种，即()。

15.下面是对某所学校《成绩册》改革的一段描述：上学期放假后，同学们议论最多的是他们的《成绩册》，上面不仅有考试的分数和班主任的评语。而且有老师的“悄悄话”，更令人叫绝的是还有自己评价自己、家长寄语、同学互评等栏目。问题：(1)上述变化说明了什么?(2)我国新课程改革要实现哪些方面的转变?

16.某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他的这种行为属于()。

17.课外活动按活动的人数和规模可分为（）几类。

18.心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（　）。

19.论述编写教科书时应遵循的基本原则，教师怎样才能做到正确使用教科书?

20.道德教育的认知模式是由瑞士学者（　）提出。