1.“五四”运动前后著名教育家（）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。

2.简述《教育法》规定的学生应尽的义务。

3.校园文化具有暗示性、渗透性等特点，它对学生潜移默化的影响是深远而持久的。以此，有人称它为学校的__________课程。

4.学校德育的主要途径是()。

5.从世界范围来讲，严格意义上的学校教育系统基本确立与形成的时间是（）

6.简述课程实施中存在的问题。

7.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（）

8.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中关键性的要素是（）。

9.一个9岁的狼孩被救后，研究人员花了几年的时间也只教会了她几个单词，这个事实说明了个体身心发展具有不均衡性，这个狼孩错过了发展的_________。

10.下列选项属于精细加工策略的是

11.孔子的主要教育主张包括()。

12.我国古代众派学说中，主派“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（）的主派。

13.注意的品质特征是什么？

14.在教学过程中，教师应如何提高知识直观的效果?

15.下列选项哪一项是正确的气质类型差异（）

16.我国著名的化学家卢嘉锡。20世纪30年代曾兼任省立埂门中学的数学教师。有一天，一个学生对他说：“卢老师，我有一道几何题做不出来，帮我解答一下好吗？”卢先生一看题目，似乎很简单，可一时又做不出来，于是对学生说：“我留着做做看。”课后在图书馆里，卢先生费了九牛二虎之力，才在新出版的一本外国杂志上找到这道难题的答案。原来，这是该杂志的悬赏题目，是一项最新的研究成果，那个学生找来给卢先生做，是有意为难他。卢先生知道后，尽管有些生气，但还是心平气和地向学生详细介绍了解题的方法和具体过程，直到那个学生完全弄懂为止。接下来，卢先生又诚心诚意地对学生说：“闽南有句老话，叫‘只有状元学生，没有状元先生’。我现在虽然教你们，但还有许多东西自己也不懂。需要更进一步学习。”学生听了甚为感动。 请运用所学的教师职业道德规范对卢先生的言行进行分析。

17.德育原则是学校教育工作者在组织实施_____工作时应遵循的规范性要求。

18.社会活动

19.“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”是()时期的教育目的。

20.美国当代教育家（）倡导发现法，主张培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力，其代表作是《教育过程》。