1.怎样增强班集体的凝聚力?

2.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是（）。

3.我国小学阶段，德育内容主要体现在()中。

4.班级的直接教育者、组织者和领导者是（）。

5.我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在()。

6.小学理想教育的内容主要有哪些方面?

7.案例二：李老师自师范专科学校毕业后被分配到某中心小学教四年级的语文课。李老师的事业心极强，为了尽快提高学生的语文成绩，几乎将班上的空堂全用于上语文课，因而语文课由每周9节变成了14节，且周周如此。上课时，他将自己认为简单的、没意思的课文让学生自己阅读或者干脆删掉，另补充一些自己欣赏的名篇名段，并在课堂上旁征博引，大讲特讲。你认为李老师的这种做法对吗？为什么？请运用课程的有关理论知识进行分析。

8.个案研究中常用的研究方法主要有()。

9.教师的语言包括口头语言、书面语言、和_____。

10.简述生产力发展水平对教育的制约作用。

11.有的人早慧，有的人大器晚成，这说明人的发展具有阶段性。()

12.根据课外活动的活动机能分，可分为（）。

13.教育学走向独立标志性著作是捷克教育家夸美纽斯的______。

14.我国制定教育目的的理论基础是（）。

15.人身权是公民权利中最基本最重要的权利，学生人身权中最基本的权利是（）

16.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（）

17.学校课外活动的基本组织形式是（　）。

18.教学过程具有间接性，主要指的是学生（　）。

19.使遗传提供的发展可能性变成现实的是（）

20.形成良好的班级必须做到哪些方面？