1.马斯洛理论体系的核心内容是（）

2.由于教师劳动的特殊性，师德表现出自觉性、（）、情境性、深远性的特点。

3.前苏联教育家赞可夫的教学理论是（）。

4.成功教学法主张对学生实施()

5.在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”的学说，开教育中注重人的发展之先河的教育家是()。

6.教学组织形式

7.以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生品德的方法是__________法。

8.教师劳动具有下列特点（）

9.教育和教师的责任虽然是有限的，但精心精致、尽心尽力地做好教书育人的工作，却是我们每个教育工作者的必然担当。（）

10.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（）。

11.备课要做好三方面的工作即（）。

12.现代比较有影响的课程理论有（）

13.打字高手不看键盘就可以打字，这说明动作技能形成的标志（）

14.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。

15.讲授法的具体方式主要有讲述、讲读和______。

16.美国当代教育家（）倡导发现法，主张培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力，其代表作是《教育过程》。

17.《全国教育人才发展中长期规划》(2010-2020年)提出的战略目标是，到2020年，普通中小学和中等职业学校教师基本具备专科以上学历。（）

18.德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里强调的德育功能是德育的（　）。

19.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。

20.案例一：一位小学自然课教师在给学生讲“磁铁”之前演示了一个“魔术”：一盆水中游着一只“鸭子”（标本），教师手中拿着一块馒头戏逗“鸭子”，“鸭子”果然紧紧跟着馒头转。学生感到惊奇。教师边演示边问：“你们想知道这是为什么吗？”学生异口同声地说：“想。”于是教师就从“鸭子”的嘴里取出一块铁片，又从馒头中间拿出一块磁铁。接着，他向学生演示了磁铁的两端分别对不同的物体的作用，让学生观察、讨论，并总结出磁铁的特性。然后，又问学生日常生活中哪些物品运用了磁铁，学生纷纷举手，教师请两个平时不爱回答问题的同学回答并表扬他们。最后，教师要求每个学生思考磁铁在实际生活中的具体运用，并将设计方案制作出来。试分析这位教师在教“磁铁”这一课时，贯彻了哪些教学原则？运用了哪些教学方法？