1.教学以__________为根本目的，是通过__________的传授和掌握，促进学生的身心发展的活动。

2.非正式群体一般有四种类型，即()。

3.柏拉图认为人的灵魂由()三部分构成。

4.从测验的目的上考虑，测验可分成安置性测验、______、诊断性测验和总结性测验。

5.从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程划分为（）

6.教育艺术

7.“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（）的观点。

8.搡行评定一般包括学生自评、小组评议、__________和_________等四个步骤。

9.简述教学中贯彻理论联系实际原则的基本要求。

10.在西方，“课程”一词意为跑马道，指学生要沿着学习的“跑道”学习。首先把课程用于教育科学的专门术语的人是（　）

11.主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（）。

12.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（　）

13.给学生解答疑难问题，给学习有困难的学生或缺课的学牛补习，指导学习方法，对尖子学习作提高性指导，为有学习兴趣的学生提供课程研究的帮助等教学工作的基本环节，称为()。

14.把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量的是()。

15.结构教学理论的提出者是().

16.学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起满足学生发展的需要，与教师对这种环境的（）有极大的关系。

17.教师在上完一节课后总要有个结束语。这是教学评价中的（）

18.简述课外活动的特点及其作用。

19.德育过程的主要矛盾是()。

20.一切教育工作的出发点和归宿是（　）。