1.__________是指教学过程中师生之间互相传递信息的工具（或叫传递信息的物质媒体）。

2.小学阶段课程的性质应体现普及性、（）和发展性的特征。

3.一节综合课的结构一般包括（）

4.某市大桥小学的张老师任教18年，每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、不断钻研。近几年她开设个人教学博客，与同行们分享教学心得和教学经验，成为学校语文教学的领头雁。她曾教过一位性格孤僻的女孩，经家访张老师了解到孩子父母一直忙于生计，从小将孩子一人丢在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。为了能让她有所改变，下课时，张老师常常拉着她的手，带她与同学一起做游戏；有空时，替她梳梳凌乱的头发；天气多变时，提醒她及时添加衣服；放假时，领她回家一同玩耍……慢慢地，孩子的脸上露出了难得的笑容，渐渐地融进了班集体这个大家庭。试运用所学的教师职业道德知识对张老师的行为进行分析。

5.对客观事物延续性和顺序性的反映是（　）

6.将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是()。

7.把学习过程概括为“博学之、审问之、慎患之、明辨之、笃行之”的是孔子。()

8.属于教师劳动特点的有（）

9.“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是（）。

10.学校教育为什么在人的发展中起主导作用?

11.西欧中世纪主要学校类型是教会学校，它分为()等几个层次。

12.学校管理的基本途径是（）。

13.一个好的研究假设的基本标准有哪些？

14.学校课程

15.在我国中小学常用的教学模式中，（）强调教学活动以学生自学为主。

16.《中华人民共和国教师法》界定：教师是___________的专业人员。

17.研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于（）。

18.我国近代制度化教育兴起的标志是清末（）

19.一切教育工作的出发点和归宿是（　）。

20.道德教育的认知模式理论是由瑞士学者__________提出的，这是当代最广泛、占主导地位的德育学说。