1.义务教育阶段学生所专属的权利有【】

2.我国对中小学生的身份是如何定位的？

3.1919年，著名教育家（）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。

4.教育的本质：教育是__________的、__________的社会活动。

5.教科书有哪些作用?

6.简述童年期儿童心理发展的主要特征。

7.教育民主化向纵深发展的主要表现有（）。

8.学生认识的主要任务是学习（）

9.印度狼孩的事例充分说明了（）

10.战国后期出现的（）是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务位等，是罕见的世界教育思想遗产。

11.美国实用主义教育学杜威的代表作是（）。

12.以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是()

13.分组教学制的主要类型有能力分组、作业分组、___________。

14.我国现代学制产生于()。

15.在教育目的确定的依据上，教育史上曾形成四种理论流派：一是神学的教育目的论，二是______，三是个人本位的教育目的论，四是教育无目的论。

16.某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用的是()的教学原则。

17.把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量的是()。

18.教育政策的特点具有（）。

19.简述我国小学课程改革的发展趋势。

20.新课程标准从()等几个方面阐述了课程的具体目标。