A. 教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一~||~教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事~||~教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系~||~教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分

A. 群众性活动~||~自发活动~||~小组活动~||~个人活动

A. 朱熹~||~墨子~||~荀子~||~孔子

A. 基础型课程~||~拓展型课程~||~研究型课程~||~学校课程

A. 天才儿童~||~后进生~||~特长生~||~每个学生

A. 预防性~||~针对性~||~全体性

A. 陶行知~||~福禄贝尔~||~杜威~||~陈鹤琴

A. 认识活动~||~智育活动~||~促进学生全面发展的活动~||~教师教和学生学的活动

A. 教师从头讲到尾~||~以讲授法为主~||~强调教师的主导作用~||~把学生看作是知识的容器

A. 夸美纽斯~||~赫尔巴特~||~洛夫~||~康德

A. 知觉的理解性~||~知觉的选择性~||~知觉的整体性~||~知觉的恒常性

A. 强制性、发展性、基础性~||~普及性、基础性、发展性~||~强制性、发展性、普及性~||~普及性、基础性、强制性

A. 裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》~||~凯洛夫的《教育学》~||~洛克的《教育漫话》~||~斯宾塞的《教育论》~||~卢梭的《爱弥儿》

A. 感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经~||~传入神经、神经中枢、传出神经~||~感受器、传入神经、传出神经、反馈~||~感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器