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1.道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。
单选题A. 柯尔伯格~||~皮亚杰~||~麦克费尔~||~班杜拉
2.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有()。
多选题A. 前制度化教育~||~制度化教育~||~义务教育~||~普及教育~||~非制度化教育
3.简述《学记》的教育思想。
填空题4.热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。()
判断题5.德育所追求的最高境界是（ ）。
单选题A. 德育的社会功能~||~个体发展功能~||~个体享用功能~||~政治功能
6.“白板说”是外铄论的典型代表，其倡导者是()。
单选题A. 华生~||~洛克~||~格塞尔~||~卢梭
7.直观性原则
填空题8.取得教学成功的内因是（）。
单选题A. 教师的主导作用~||~学校的管理作用~||~教材的主导作用~||~学生的主体作用
9.教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面?
填空题10.教师的言行对学生具有潜移默化的影响是因为学生具有__________的特点。
填空题11.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
填空题12.影响迁移的主要因素有()
多选题A. 原有知识经验~||~原有认知结构~||~相似性~||~共同性~||~学习的心向与定势
13.我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为（）
单选题A. 庠~||~序~||~学~||~瞽宗
14.下列属于教学活动的是（ ）。
多选题A. 课前准备~||~上课~||~练习~||~评定~||~作业
15.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是（ ）。
单选题A. 《论语》~||~《学记》~||~《理想国》~||~《雄辩术原理》
16.班级授课制在我国始于（）
单选题A. 明初~||~清末~||~辛亥革命时期~||~新中国成立
17.教师职业道德与道德所共有的特征是（ ）。
多选题A. 内容的统一性~||~相对的独立性~||~本质的阶级性~||~历史的继承性~||~现象的一致性
18.反映学生对个人学习的社会意义的认识和个人的理想和志愿的动机是__________。
填空题19.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。
单选题A. 社会权利的客体独立地位~||~社会权利主体非独立地位~||~社会权利主体独立地位~||~社会权利的客体非独立地位
20.我国小学德育主要由以下三部分构成，即（ ）。
多选题A. 政治教育~||~品德教育~||~道德教育~||~意识教育~||~思想教育
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