1.古人所说的“学不躐等”体现了()。

2.教育活动的直接结果是（）的思想。

3.对于案例中二班的现状，如果你是班主任，你会怎么做?（　）

4.学生具有发展的可能性和（）。

5.班级组织机构的核心是（）

6.把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是()。

7.操行评定的一般步骤是（）。

8.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（　）

9.德育评价强调学校、社会、家庭的全方位评价和对学生品德综合素质的整体评价，这是德育评价的()要求。

10.教科书的主体部分是（）。

11.案例一：一位小学自然课教师在给学生讲“磁铁”之前演示了一个“魔术”：一盆水中游着一只“鸭子”（标本），教师手中拿着一块馒头戏逗“鸭子”，“鸭子”果然紧紧跟着馒头转。学生感到惊奇。教师边演示边问：“你们想知道这是为什么吗？”学生异口同声地说：“想。”于是教师就从“鸭子”的嘴里取出一块铁片，又从馒头中间拿出一块磁铁。接着，他向学生演示了磁铁的两端分别对不同的物体的作用，让学生观察、讨论，并总结出磁铁的特性。然后，又问学生日常生活中哪些物品运用了磁铁，学生纷纷举手，教师请两个平时不爱回答问题的同学回答并表扬他们。最后，教师要求每个学生思考磁铁在实际生活中的具体运用，并将设计方案制作出来。试分析这位教师在教“磁铁”这一课时，贯彻了哪些教学原则？运用了哪些教学方法？

12.启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是()。

13.在教学过程中如何培养学生的观察力?

14.小学德育过程中贯彻导向性原则的基本要求有哪些？

15.教学常规管理包括哪些方面？

16.班主任的学期工作计划主要包括哪些方面?

17.在影响个体发展的因素中，（）是个体发展的生物前提和物质基础。

18.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）

19.我国小学德育的基本原则有（）。

20.请分析下面教学片断中体现的教学原则和教学方法。