A. 教程~||~课程~||~课表~||~学期

A. 孟子~||~孔子~||~墨子~||~荀子

A. 教师的领导风格~||~班级规模~||~班级性质~||~对教师的期望

A. 学生的思想不成熟~||~学生以学习为主~||~学生的发育不健全~||~学生缺乏自觉性

A. 教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一~||~教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事~||~教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系~||~教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分

A. 教学目的和任务~||~教学内容的性质和特点~||~每节课的重点和难点~||~学生的身心发展特点~||~教师自身的素养

A. 课堂管理~||~良好的班风~||~良好的师生关系~||~教师

A. 直观性原则~||~启发性原则~||~循序渐进原则~||~巩固性原则

A. 凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为~||~问题行为具有稳定性~||~如果不采取适当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为~||~偷窃、打架等属于人格性问题行为~||~问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素

A. 片面追求升学率~||~乱收费~||~唯学历教育~||~辍学

A. 讲授法~||~讨论法~||~谈话法~||~探究法

A. 个性已基本形成~||~性格已基本定型~||~兴趣广泛，但不稳定~||~学习动机较为单纯~||~性格外向、活泼好动

A. 凯洛夫和赫尔巴特~||~杜威和赫尔巴特~||~赫尔巴特和杜威~||~夸美纽斯和杜威