1.中国古代“内发论”代表人物是()。

2.德育工作的出发点是（　）。

3.从测验的目的上考虑，测验可分成安置性测验、______、诊断性测验和总结性测验。

4.教育实验共同具备的基本特征是（）。

5.试论教育如何适应青少年身心发展规律？

6.被称之为“现代教育学之父”的教育家是（）

7.主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（）的主张。

8.近代教育和古代教育相比较，出现了哪些变化？

9.小明上课爱捣乱，班主任老师对他的意见非常大，经常点名批评他。有一次正值班主任上课，他又在下面与其他同学打架，老师把他揪到讲台上，结果他趁老师不注意时朝全班同学做鬼脸。 试分析该老师的做法，如果你是小明的班主任，你会怎么做？

10.人身权中最基本的权力是（）

11.教师应如何帮助学生提高知识储备的数量和质量?

12.教师的教育能力主要表现在哪些方面?

13.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，我们称之为()

14.德育过程的主要矛盾是()。

15.__________的编制往往采用研制—开发—推广的开发模式，实施“中央一外围”即自上而下的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统一、共同的质量。

16.教师所要扮演的职业角色有哪些？

17.学校工作必须坚持（　）。

18.近代教育史上，启蒙主义教育的代表人物是()。

19.“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到（　）的影响。

20.学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？