1.简述教育目的的主要功能。

2.有人认为教学的目的就是为了传授知识，智力的发展是教学无法直接掌控的，而且掌握知识与发展智力更无法在教学过程中同时实现。请用所学教育学理论评析这一观点。

3.柏拉图认为人的灵魂由()三部分构成。

4.赵老师是某小学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深信服于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧，不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。问题：(1)请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里?(2)试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。

5.教学动力的实体是教师与课程的动机联合体。

6.童年期学生所处的年龄阶段是().

7.测验时越过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。

8.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中关键性的要素是（　）。

9.简述学校思想品德教育过程的主要特点。

10.《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于（）年。

11.简述活动课程的主要特点。

12.课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有()。

13.苏格拉底教学法包括（）。

14.某物理教师在讲“物体的浮沉”原理时，是这样导入的：

15.德育过程的主要矛盾是()。

16.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（　）。

17.我国小学课程的设计要适合小学儿童（　）的特点。

18.学校课程通常是校长、教师来制定，采用的课程开发模式是()

19.班级目标管理是一种以 为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的,.一._______，,积极性。

20.下列教育形式中属于狭义教育的是（　）。