1.教学的含义有哪些？

2.关于现代教育的“社会日的”，下列描述中不恰当的是（　）。

3.“教育”一词最早见于我国的()。

4.现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。()

5.下列关于孟子的说法中，错误的是（）

6.再认能力的最佳年龄研究表明，青少年对词的再认高峰期是（）

7.促进学生全面发展就是促进学生平均发展。（）

8.学生管理的终极目的是（）。

9.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）

10.意志品质的个别差异表现在哪些方面?

11.教育在人的发展中发挥主导和促进作用是无条件的。

12.美国康乃尔狄克州有一个嘉纳塞•爱德华家族，这个家族八代子孙共600多人。爱德华一世是一位博学多才的神学家、哲学家、道德家。他的八代子孙中有13人当了大学校长，100多人当了教授，14人创建了大学和专科学校，60多人当医生，100多人当牧师，75人是军官，80多人成了文学家。一人担任过副总统，一人担任过大使，20多人任议员，120多人大学毕业后，有18人成为报社、杂志的主编或负责人。这是一个人才辈出的家族。有人认为这种现象是遗传素质决定的，这种说法对吗?为什么?

13.简述社会主义教育目的的精神实质。

14.传统“师道尊严”的师生关系主要体现为一种（）

15.非正式群体一般有几种类型?（　）

16.简述小学德育的意义。

17.课堂实录：长方形和正方形的特征张老师：“正方形的四个角都是直角”，你是如何验证的?生1：我是这样比的(边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较)。张老师：都是这样比的吗?学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。教师注意到只有两个学生(生2、生3)没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢?生2:只要比两次就行了。张老师：怎么比?生2：(边演示边讲解)先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。生3：我只要比一次就行了。教师让生3操作给大家看。生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折一次。原来四个角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。联系案例回答问题：(1)张老师在教学中使用了什么教学方法?(2)这种教学方法的基本原则是什么?

18.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

19.构成德育过程的要素有教育者、受教育者、德育方法和（）

20.按使用的教学方法可以将课分为()。