1.联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的区别。

2.班集体形成的主要标志之一是（）。

3.课业及进程是指（　）。

4.“一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观点。

5.我国学校课程的雏形“六艺”是指（　）。

6.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教 育的教学。”这句话说明了教学具有_________。

7.一小学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。

8.近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。（）

9.提出结构化课程理论和发现法的美国教育家是______。

10.学校课外活动的基本组织形式是（）

11.杜威的学校即社会理论属于实用主义教育流派。（）

12.正规教育的主要标志是（　）。

13.小学教育在义务教育中的地位主要表现在（）。

14.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是()。

15.后进生通常指那些学习积极性不高、（）、不太守纪律的学生。

16.认知者自身对社会知觉的影响主要表现在()。

17.班级心理健康教育是“以班级为单位，以班主任为主导，面向全班学生，旨在促进学生整体素质发展”的一种学校心理健康教育模式，具有教育性、发展性与（）。

18.教育家()主张教育的目的在于培养“自然人”。

19.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（）

20.由一位教师担任一个班级全部或大部分学科的教学制度是科任制。