1.什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?

2.__________是指事先没有预定的目的，也不需要意志努力，只是在一定的情景下自然而然想起的某些旧经验，如“触景生情”等。

3.简述学习策略中资源管理策略所包含的内容。

4.简述人类学习和动物学习的区别。

5.简述小学生品德发展的基本特征。

6.影响学习迁移的主要因素有__________、原有认知结构、学习心向与定势。

7.保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为（）。

8.简述人本主义的促进憩义学习所需的条件。

9.具体运算阶段的标志是出现了（）的概念。

10.简述如何有效地进行学生的操作技能培训。

11.儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是（）

12.与新手相比，专家（）。

13.过度焦虑分为两种类型，一是__________，即儿童从早年就出现焦躁、易感等过度反应特征，表现为缺乏自信、温顺、克制自我、智力较高等特点。通常他们的父母也有慢性焦虑症。二是__________，对于那些平时情绪较稳定的儿童来说，由于生活中出现一些重大的刺激，如父母离婚、受到教师严重歧视等，从而导致焦虑过度表现。

14.“亲其师、信其道”主要表明了()的作用。

15.能否有效地提出假设，受到个体思维的_________与_________的影响。

16.微格教学

17.接受学习是机械学习，只有发现学习才是意义学习。

18.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为

19.在群体压力下，放弃自己的意见而采取与大家一致的行为，这是()。

20.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。